\documentclass[12pt]{article}

\usepackage{ngerman,a4}
\usepackage{amstext}
\usepackage{amssymb}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{stmaryrd}
\usepackage{enumerate}
\usepackage{alltt}
\usepackage[latin1]{inputenc}
%\usepackage{graphicx}
\usepackage{cancel}
\usepackage{fancyhdr}

\title{Einführung in die allgemeine Sprachwissenschaft \\ Übung 2}
\author{Jan Hendrik Dithmar - Matrikelnummer 2031259
	}
\date{}

\pagestyle{fancy}

\lhead{Übung 2}
\chead{}
\rhead{Dithmar (2031259)}
\lfoot{Einf. i. d. allg. Sprachwissenschaft}
\cfoot{Seite \thepage}
\rfoot{WS 2006/2007}

\begin{document}

\renewcommand{\headrulewidth}{0.4pt}
\renewcommand{\footrulewidth}{0.4pt}

\newcommand{\AND}{\ensuremath{\wedge}}
\newcommand{\OR}{\ensuremath{\vee}}
\newcommand{\SetR}{\ensuremath{\mathbb{R}}}
\newcommand{\SetN}{\ensuremath{\mathbb{N}}}
\newcommand{\SetC}{\ensuremath{\mathbb{C}}}
\newcommand{\SetZ}{\ensuremath{\mathbb{Z}}}
\newcommand{\SetQ}{\ensuremath{\mathbb{Q}}}
\newcommand{\SetB}{\ensuremath{\mathbb{B}}}
\newcommand{\QED}{\ensuremath{\hspace*{\fill}\square}}
\newcommand{\FLASH}{\ensuremath{\hspace*{\fill}\lightning}}
\newcommand{\OnotO}{\ensuremath{\mathcal{O}}}
\newcommand{\pfr}{\ensuremath{\rightarrow}}
\newcommand{\bild}[4]{
	\begin{figure}[htpb]
		\centering
			\includegraphics[width=#1cm]{#2}\\[0.2cm]
			\caption{#3}
			\label{#4}
	\end{figure}
	}

\maketitle

\thispagestyle{empty}

\newpage
\setcounter{page}{1}

\section*{Aufgabe 1}
A: Saarbrücken gefällt mir sehr gut. Ich habe \underline{hier} (\pfr Saarbrücken) schon viele Freunde gefunden. \underline{Gestern} (\pfr Zeit As Aussage) waren wir in einer Kneipe. Es gab \underline{dort} (\pfr Kneipe) gutes Bier. Wie geht es dir in München? \\[0.3cm]
B: Mir geht es super. Es gibt \underline{hier} (\pfr München) so viel zu tun. \underline{Jetzt} (\pfr Zeit Bs Aussage) muss ich mich beeilen, ich gehe ins Kino.

\section*{Aufgabe 2}
Cindy ist strohblond. \underline{Ihr} (\pfr Cindy, Koreferenz) Fell schimmert in der Sonne. Als Jeanette auf den Hof tritt, hebt \underline{die Haflingerstute} (\pfr Cindy, Bridging) den Kopf und \underline{sie} (\pfr Haflingerstute, Koreferenz) blinzelt \underline{ihr} (\pfr Jeanette, Koreferenz) von der Stalltür aus zu.

\section*{Aufgabe 3}
\begin{enumerate}[(a)]
	\item \underline{Dann} lachte sie und ich erkannte, wie hübsch sie war. \\
		{\itshape Vorher erkannte ich nicht, wie hübsch sie war.}
	\item Sie ist traurig, dass sie \underline{auch} ihren Geliebten verlieren soll. \\
		{\itshape Sie hat schon jemanden verloren.}
	\item \underline{Sobald} Sie wissen, dass du Zigeuner bist, \underline{dann} fangen die Probleme an. \\
		{\itshape \underline{Sobald:} Sie wissen nicht, dass jemand Zigeuner ist. \\ \underline{dann:} Es gab vorher noch keine Probleme.}
	\item Die Vernichtung der \underline{irakischen} C-Waffen soll \underline{laut} UN \underline{in Kürze} beginnen und rund ein Jahr dauern. \\
		{\itshape \underline{irakisch:} Die C-Waffen gehören dem Irak. \\ \underline{laut:} Man vertraut den Aussagen der UN. \\ \underline{in Kürze:} Die irakischen C-Waffen existieren noch.}
	\item \underline{Erstes Drittel} des Obelisken \underline{kehrte zurück} nach Äthiopien. \\
		{\itshape \underline{Erstes Drittel:} Der Obelisk ist geteilt in drei Teile. \\ \underline{kehrte zurück:} Der Obelisk war schon mal in Äthiopien. \\ \underline{Erstes Drittel kehrte zurück:} Die beiden anderen Drittel/Zwei Drittel sind noch woanders und nicht in Äthiopien, waren aber schon einmal da.}
	\item Den Zuschauern wurde ein spannendes Duell geboten und Tamada konnte an Rossi vorbeiziehen und sich dadurch \underline{wieder} an die Spitze setzen. \\
		{\itshape Tamada war zuvor schon an der Spitze.}
	\item Mandrakelinux soll \underline{künftig} nur noch einmal im Jahr erscheinen. \\
		{\itshape Mandrake Linux ist mehrmals im Jahr erschienen.}
	\item Es war der Mann, der ihn \underline{mitgenommen} hatte. \\
		{\itshape Die Person, die mit \glqq ihn\grqq\ gemeint ist, war vorher da.}
	\item Es war \underline{nicht nur} Hitlers Krieg, der geführt wurde. \\
		{\itshape Es war auch der Krieg von anderen.}
	\item Wo ist das \underline{Haus Edith Stein}? \\
		{\itshape Der Hörer kennt das Haus Edith Stein.}
\end{enumerate}

\section*{Aufgabe 4}
\begin{enumerate}[(a)]
	\item Der Einfachheit halber nennen wir den Sprecher A und den Hörer B. Die Frage würde implizieren, dass A nicht weiß, ob sich B vor dem Seminarraum befindet. Dies ist eine offensichtliche Verletzung, da A B sieht (sogar mit ihm spricht) und somit weiß, dass er sich vor dem Seminarraum befindet. Der Satz hat jedoch eine andere Bedeutung. A möchte mit seiner Frage erfahren, ob B in diesem Seminarraum, wovor sich beide befinden, jetzt unterrichtet bzw. unterrichten wird. Dies kann auch implizieren, dass sich A unsicher ist, ob er in diesem Seminarraum unterrichtet (oder vielleicht in einem anderen Raum).
	\item Laut der Quantitätsmaxime ist es unwichtig, ob U.M. gegen ein wesentlich schwächeres Team gespielt hat. Da B sich wohl an die Quantitätsmaxime hält, reicht es aus, lediglich das Endergebnis in einfachster Form (gewonnen vs. verloren, noch nicht einmal den genauen Endstand) darzustellen, denn der Beitrag sollte nicht informativer als nötig, aber so informativ wie für die gegenwärtige Zweckbestimmung des Gesprächs nötig sein.
	\item Im ersten Fall kann man von einer relevanten Fortsetzung sprechen. Der Satz \glqq Es ist wegen dem Geschmack\grqq\ ist als Begründung, warum man den Tee kaufen sollte, gemeint. Beim zweiten Fall hat B das Essen nicht gegessen, weil es ihm/ihr nicht geschmeckt hat. Die Antwort kann man als relevante Ursache deuten.
	\item Im ersten Fall ist das Kaputtfahren des Wagens eine relevante Fortsetzung der Handlung. Im zweiten Fall jedoch ist die Tätigkeit des Betrinkens nicht eine relevante Fortsetzung der Handlung. Viel mehr ist die Handlung begründet durch eine relevante Ursache, nämlich dem kaputten Wagen. Jeder Satz ist in sich völlig klar; Mehrdeutigkeiten oder Unklarheiten werden vermieden. Beide Sätze zusammen gesehen wirken jedoch unklar bzw. widersprüchlich. Was ist nun zuerst eingetreten? Die Reihenfolge ist wichtig, wird jedoch nicht durch ein spezielles Wort verdeutlicht. Man könnte z.B. sagen: \glqq Am Samstag hat Max seinen Wagen kaputtgefahren, aber erst hat er sich betrunken.\grqq\ Dieser Satz wäre eindeutig und somit im Sinne der Maxime der Art und Weise.
\end{enumerate}

\section*{Aufgabe 5}
\begin{enumerate}[(a)]
	\item A: Kommst du heute abend mit ins Kino? \\ B: Ich bin müde.
		\begin{enumerate}[(i)]
			\item direkter SA: Aussage \\
				Ich sage hiermit, dass ich müde bin.
			\item indirekter SA: Entschuldigung \\
				Ich komme nicht mit.
		\end{enumerate}
	\item A: Beeile dich, es ist schon spät! \\ B: Ich werde rechtzeitig fertig sein.
		\begin{enumerate}[(i)]
			\item direkter SA: Versprechen \\
				Ich bin rechtzeitig fertig.
			\item indirekter SA: Befehl \\
				\glqq Lass mir meine Ruhe!\grqq
		\end{enumerate}
	\item A: Brauchst du noch etwas? \\ B: Kannst du mir bitte das Salz reichen?
		\begin{enumerate}[(i)]
			\item direkter SA: Frage \\
				Benötigst du noch etwas?
			\item indirekter SA: Frage \\
				Kann ich dir noch was reichen?
		\end{enumerate}
	\item A: Das Essen ist fertig. \\ B: Soll ich den Tisch decken?
		\begin{enumerate}[(i)]
			\item direkter SA: Aussage \\
				Ich stelle fest, dass das Essen fertig ist.
			\item indirekter SA: Aufforderung \\
				A versucht B dazu zu bringen, etwas zu tun (in dem Fall den Tisch zu decken).
		\end{enumerate}
	\item A: Kann ich den Hund streicheln? \\ B: Nicht tun!
		\begin{enumerate}[(i)]
			\item direkter SA: Frage \\
				Bin ich fähig, den Hund zu streicheln?
			\item indirekter SA: Bitte \\
				Darf ich den Hund streicheln?
		\end{enumerate}
	\item A: Guten Tag, ich bin Peter Schmidt. \\ B: Setzen Sie sich!
		\begin{enumerate}[(i)]
			\item direkter SA: Aussage \\
				Ich bin Peter Schmidt.
			\item indirekter SA: Bitte \\
				Darf ich mich setzen?
		\end{enumerate}
\end{enumerate}

\end{document}